Los psicólogos como grupo
profesional siguen practicas sociales determinadas, en donde las relaciones e
identidades de los integrantes se transforman de acuerdo con el contexto. Hoy
en día, el contexto ha cambiado mucho, tanto positiva como negativamente y esto
resulta una prueba para los paradigmas sobre el aprendizaje profesional en las
universidades. La mayor preocupación es que no se enseña para la práctica, lo
que quiere decir que hay una falta de conexión entre el conocimiento
profesional enseñado en las instituciones y las competencias exigidas en la
realidad. por lo tanto, no es correcto enseñar solo teoría, sino también como
llevar esa teoría a la práctica. Lo realmente necesario, es entonces, educar
formando personas competentes, adaptativas e innovadoras para que se puedan
desenvolver en la sociedad actual respondiendo a las demandas del medio.
Por otra parte, la psicología
educativa es percibida como una disciplina puente, ya que procura que haya
interacción con la psicología general para así enriquecerse entre las dos,
pretende que haya un acercamiento y explicación a los fenómenos y realidades
educativas. Además, estudia y abarca los procesos psicológicos cognoscitivos,
sociales y afectivos consecuencia de la participación de las personas y los
grupos, contextos y practicas educativas de las que hacen parte. Esta área de
la psicología tiene tres dimensiones: teórico-conceptual,
tecnológico-instrumental o metodológica y técnico-práctica o de intervención.
La situación presentada en la
educación de la psicología en México es muy parecida a la de Colombia, se
enseña mucha teoría, pero no la práctica para llevar a cabo esa teoría, como ya
mencioné antes.
Por lo dicho anteriormente, es
muy importante agregar a la base de la educación de psicología, temas de la psicología
educativa, y no solo por encima, sino adentrarse un poco más en esto.
Por otra parte, la actividad
del ahorcado me pareció muy entretenida, es una excelente forma de plasmar lo
que aprendimos de manera didáctica y, por medio de los videos entender mucho
mejor lo leído en la lectura.
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